Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности

К Дилемме ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИСТОРИИ КАЗАХСТАНА

Абиль Еркин Аманжолулы, доктор исторических наук, доктор, Костанайский муниципальный педагогический институт, Костанай (Казахстан)

Инструкция:

В статье дискуссируются задачи формулирования объекта и предмета истории Казахстана как самостоятельной отрасли науки, рассматриваются вопросы методологического обеспечения исторических исследовательских работ, современные представления об особенностях научного зания в сфере гуманитарных наук Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности. Формулируется объект истории Казахстана - процесс развития людского общества на местности современного Казахстана во всех его проявлениях, отраженный в исторических источниках. Предметом же истории Казахстана создатель считает следы, оставленные обществом в процессе собственной деятельности, при всем этом предметом являются не следы людской деятельности сами по для себя, а Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности конкретно абстрактные, безупречные модели, создаваемые исследователем для исследования фактов исторического источника.

Ключевики: Объект; предмет; модель; историческое зание; принцип дополнительности

Неувязка методологического обеспечения исторических исследовательских работ в Казахстане сейчас животрепещуща как никогда. Одной из главных заморочек исторической науки современного Казахстана является определение объекта и предмета таковой принципиальной ее отрасли, как российская Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности история либо история Казахстана. К огорчению этой принципиальной для предстоящего развития науки дилемме в трудах российских исследователей уделяется недостаточно внимания. В той либо другой мере объект и предмет исследования выделяется только в диссертационных исследовательских работах, но даже поверхностный взор указывает, что большая часть диссертантов не прекрасно представляют для Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности себя соотношение этих понятий и не могут верно сконструировать их. Всераспространенной ошибкой, в особенности в казахскоязычных исследовательских работах стала замена понятия «предмет исследования» (зерттеу заты) на «предмет как область познаний, дисциплина», формулируемая глупым конструктом «зерттеу пәні».

Меж тем, признак предметности, как понятно, выступает важным показателем научного познания, аспектом и чертой, отличающей Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности его от других методов освоения мира - художественного, философского, религиозного, мифологического, магического, личностно-психологического и др.[1, с.109-111] Предметно-объектный тип зания, изучающий принципно объектный тип бытия и выраженный подходящим образом в предмете – более важное свойство всякой научной дисциплины и, соответственно, каждого научного исследования [2].

Объект в качестве компонента Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности беспристрастной действительности, т.е. данности, имеющейся вне и независимо от сознания исследователя, будучи включенным в познавательное отношение, трансформируется в объект соответственной отрасли юридической науки. В таком виде он выражает абстрактный образ реальности, при этом с позиции данной науки. Предмет же науки – это познанная, ставшая известной, конкретизированная сторона объекта науки [3, с.58]. Этой Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности же точки зрения придерживался И.Д.Ковальченко, считавший, что объектом может признаваться «реальность, существующая независимо от субъекта», т.е. историка, тогда как предмет - часть объекта, включенная в познавательный процесс. При всем этом в процессе развития процесса исторического исследования «предмет зания расширяется»[4, с.43, 45].

Давая определение понятию объекта и предмета зания, И Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности.Д. Ковальченко указывал, что объект - «это совокупа отменно определенных явлений и процессов действительности, значительно хороших по собственной внутренней природе, главным чертам и законам функционирования и развития от других объектов этой реальности». Предмет же, по его словам, есть «определенная целостная совокупа более существенных параметров и признаков объекта зания, которая Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности подвергается изучению»[4, с. 42, 45]. Другими словами, объект и предмет соотносятся как «целое – частное», т.е. предмет - это часть объекта, избранная исследователем для исследования.

В последней четверти хх в., в рамках постмодернисткой исследовательской парадигмы сложилось новое представление о предмете и и объекте истории, связанное с утверждением о недоступности для Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности зания и даже беспристрастным отсутствием прошедшего [5]. Так как же единственной частью действительности прошедшего, доступной для зания историка, объявлялся текст, под которым предполагался всякий остаток прошедшего в его вещественном выражении либо же всякое предание о прошедшем, сохранившееся в письменной либо в устной традиции, одним словом, хоть какой след культуры населения земли в Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности самом широком смысле, то объектом зания становился этот текст [6, с.52].

Таким макаром, если следовать принятым в гносеологии представлениям об объекте, таким для истории Казахстана не могут быть признаны процессы, протекавшие в прошедшем. Казахстанская же историческая наука в главном продолжает оставаться в сфере традиционного русского и постсоветского представления об Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности объекте исследования как процессах прошедшего людского общества и предмете, как существенных признаках прошедшего, подвергающихся исследованию. Так, в ж.Артыкбаев считает главным предметом истории человечий дух, поточнее систему отношений в обществе [7, с.8]. Исследователь истории религии З.Тастанова считает предметом исследования истории религий появление и развитие религии как одной из форм миропонимания, её Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности распространение, воздействие на политическую, экономическую и культурную жизнь населения Земли, также изменение религиозных традиций и современное состояние религий [8, с.20]. большая часть обобщающих исследовательских работ по истории Казахстана вообщем не затрагивают вопрос о предмете и объекте науки.

Практически исследователь имеет дело не с прошедшим как таким, а Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности со следами, оставленными населением земли в процессе собственной деятельности. Таким макаром, предметом хоть какого исторического исследования формально является не само прошедшее, не сами исторические процессы, а их отражение в исторических источниках. Историк, на базе доступных ему фактов исторического источника интерпретирует прошедшее, строит его модель. Таким макаром, хоть какое историческое исследование – это моделирование Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности исторического процесса.

Моделирование - это исследование объектов зания на их моделях, построение и исследование моделей реально имеющихся объектов, процессов либо явлений с целью получения разъяснений этих явлений, также для пророчества явлений, интересующих исследователя [9]. Познавательные способности модели обусловливаются тем, что модель показывает (воспроизводит, имитирует) какиелибо значительные черты объекта-оригинала. Таким Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности макаром, исследование одних сторон моделируемого объекта осуществляется ценой отказа от исследования других сторон. Потому неважно какая модель замещает оригинал только в строго ограниченном смысле.

Мы рассматриваем моделирование исторических процессов не в узеньком смысле, как один из исследовательских способов, а в более широком. Как отмечает Неуймин я.г., «исторически сложившиеся научные Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности понятия, конкретно или опосредованно связанные с беспристрастной реальностью - законы, теории, научные картины мира сущность модельные конструкты. Все наши научные представления о мире природы, общества и техники, наши познания о самих для себя, о мышлении и о его закономерностях носят модельный характер»[10, с.49]. Таковой же точки зрения об Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности общенаучном значении моделирования придерживались Розенблют А. и Винер Н.: «Цель и итог научного исследования - достигнуть осознания и контроля над некой частью Вселенной. Ни одна из частей Вселенной не является так обычный, чтоб ее можно было осознать и управлять ею без абстракции. Абстракция - это подмена рассматриваемой части Вселенной некой ее Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности моделью, моделью идентичной, но более обычный структуры. Таким макаром, построение моделей формальных, либо безупречных («мысленных»), с одной стороны, и моделей вещественных - с другой, по необходимости занимает центральное место в процедуре хоть какого научного исследования»[11, с.171].

Таким макаром, хоть какое историческое исследование – это построение модели исторического процесса. Объектом исследования служит изучаемый исторический Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности процесс, предметом – следы, оставленные обществом в процессе данного исторического процесса, а целью – построение непротиворечивой модели данного процесса. если мы примем данную точку зрения, из этого следует ряд выводов.

Во-1-х, хоть какой научно-исторический факт, неважно какая наша интерпретация – всего только облегченная модель реальности, применение новых способов либо Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности новых источников приводит к корректировки данной модели, а может быть и к построению новейшей модели. Другими словами, историческая наука всегда будет «переписываться», это обычное состояние истории как науки.

Во-2-х, моделирование подразумевает, что для 1-го объекта может быть выстроено несколько «специализированных» моделей, концентрирующих внимание на определенных сторонах исследуемого Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности объекта либо же характеризующих объект с разной степенью детализации. Другими словами, в исторической науке может существовать несколько интерпретаций 1-го и такого же исторического процесса, зависимо от определенных исследовательских задач.

В-3-х, специфичность модели подразумевает специфику избираемых способов исследования. Предполагая возможность существования нескольких других моделей исторического процесса, мы признаем и Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности возможность внедрения не только лишь различных способов, но различных методологических подходов. Другими словами, признание модельного нрава исторического зания тянет за собой признание методологического плюрализма, когда выбор методологии исследования диктуется только исследовательскими задачками. Об этом, кстати, гласит и Ковальченко, отмечая что «сегодня историкам следует идти не по полосы полного отказа от Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности одной теории исторического процесса и подмены ее другой, а стремиться к синтезу всего, что накопила в области методологии историческая глобальная наука. неважно какая теория содержит какое-то рациональное зерно. хоть какой способ для чего-нибудь да хорош» [12, с.61].

В-4-х, моделирование избавляет различие меж историей и т Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности.н. «точными науками». И математика и естественные науки имеют дело с моделями исследуемой реальности, потому принципно не отличаются от гуманитарных. В особенности это относится к тем из естественных наук, которые, подобно истории, не могут учить собственный объект конкретно и обязаны прибегать к исследованию следов эти процессов, приобретенных опосредованно, а именно, к Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности палеонтологии, астрономии, ядерной физике и т.п.

Последнее положение особо принципиально в свете непрекращающихся попыток критики гуманитарных наук в целом и истории а именно, обвинения в их ненаучности на основании отсутствия познаваемого объекта, непроверяемости опытом суждений, отсутствии всеобщих (универсальных) и неотклонимых установленных закономерностей и отсутствии системности, последовательности Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности вытекающих друг из друга понятий.

Все эти резоны лишаются всяческих оснований, как мы подходим к историческому исследованию как моделированию исторических процессов. Моделирование заносит в историческое исследование способности измерения (квантификации) и опыта (имитации). Это позволяет вооружить историческую науку новыми способами, которые содействуют реализации принципа активности субъекта в процессе зания, в том числе, математическим Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности моделированием, безупречным (мысленным) тестом и многообещающими безупречными реконструкциями и математическими имитационными моделями.

Как уже было обозначено выше, мы не можем считать прошедшее объектом научного исследования без риска быть обвиненными в ненаучности на основании отсутствия познаваемого объекта, непроверяемости опытом суждений. С другой стороны, считая объектом исторической науки только исторический источник Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности в хоть какой его форме,

т.е. единственно беспристрастно имеющиеся следы деятельности людского общества, мы значительно сужаем исследовательское поле и сводим историю к источниковедению.

С данной неувязкой столкнулась не только лишь историческая наука. В той либо другой степени неувязка непознаваемости объекта стала проявляться во всех сферах зания с кризисом Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности традиционного естествознания. Так, с началом активного исследования микромира, не наблюдаемого конкретно, был введен термин «физическая реальность», вызвавший долгие споры и даже неприятие со стороны неких ученых и философов [13, с.22]. если ранее под физической реальностью понимался мир вещественных объектов, то в квантовой физике это понятие подверглось принципному преобразованию. На эмпирическом Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности уровне зания «физическая реальность» - это показания устройств, а теоретически -математические конструкты (уравнения, формулы), сделанные на базе эмпирических данных либо методом обобщения соотношений, узнаваемых из традиционной физики. Другими словами в современной физике «понятие “физическая действительность” охарактеризовывает разные степени приближения (подхода) исследователя к вещественному физическому миру» [14, с. 62]. Новенькая познавательная ситуация Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности отыскала теоретическое освещение на базе принципов дополнительности, неопределенности, относительности к средствам наблюдения.

Таким макаром, в современном естествознании если объект науки составляет часть, свойство либо отношение, присущие беспристрастному миру, то предмет науки порожден деятельностью ученого, но не случайной, а обусловленной особенностями объекта и предыдущими достижениями науки. Во-2-х (что более Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности значительно), выделение объекта зания на эмпирическом уровне или не всегда осуществимо, или оказывается вероятным лишь на базе его предмета [13, с.25]. В современной науке итог зания нужно включает средства наблюдения, зависимо от которых создается тот либо другой предмет зания и, соответственно, образ изучаемого объекта. Так как вероятны разные картины объекта, то Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности нужным является их синтез на базе принципа дополнительности Н. бора. Другими словами, итог зания включает субъект зания, либо, говоря поточнее, деятельность субъекта, заключающуюся в выборе той либо другой познавательной парадигмы.

Данное положение на сто процентов справедливо и для исторической науки. Думается, нам следует признать, что объектом истории как науки Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности все таки является сам процесс развития людского общества, но в силу невозможности его конкретного исследования мы непременно должны сделать обмолвку, что объект этот только тогда может считаться таким, когда он овеществлен, актуализирован в форме исторического источника. Другими словами, объектом истории Казахстана является процесс развития людского общества Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности на местности современного Казахстана во всех его проявлениях, отраженный в исторических источниках. Там, где отсутствует исторический источник – отсутствует и объект научного исследования. Предметом же истории Казахстана являются следы, оставленные обществом в процессе собственной деятельности и тут каждый специфичный вид исторического источника «обслуживается» соответственной отраслью исторического познания – археологией, этнологией, направлениями традиционного Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности источниковедения (востоковедение, синология и пр.), историографией (тут в качестве эмпирической базы выступают научно-исторические факты) и т.п. При всем этом предметом являются не следы людской деятельности сами по для себя, а конкретно абстрактные, безупречные модели, создаваемые исследователем для исследования фактов исторического источника.

Следует верно различать предмет истории Казахстана как науки Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности и предмет каждого определенного исторического исследования. Последний формулируется с учетом исследовательской задачки, избранных способов и приемов. Появляется закономерный вопрос – если выделение объекта зания на эмпирическом уровне или не всегда осуществимо, или оказывается вероятным лишь на базе его предмета, есть ли необходимость при проведении каждого определенного исследования определять его объект Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности, либо можно ограничиться только определением предмета исследования? Беря во внимание общую направленность исторической науки Казахстана на интеграцию с мировой (а означает, сначала, английской) наукой, стоит отметить, что в подавляющем большинстве исторических исследовательских работ на британском языке понятие «объект исследования» не выделяется. Принято гласить о «subject matter of the study Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности» - предмете исследования, понимаемом как более общая тема исследования и «scope of the study» - рамках исследования, т.е. определенных качествах. Термин «object of study», т.е. «объект исследования» в классическом постсоветском осознании в английской науке фактически отсутствует.

Думается, что непременное требование отдельного определения объекта и предмета в определенном Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности историческом исследовании, в особенности во время выполнения квалификационных работ, в том числе докторских диссертаций, является устаревшим наследием традиционной науки, лишним элементом, не реализуемым на практике и не дающим никаких преимуществ при решении исследовательской задачки. Соответственно, исходя из принципа Оккама, если задачка может быть решена без вербования данного элемента, от него следует Ключевые слова: Объект; предмет; модель; историческое познание; принцип дополнительности отрешиться.

Все эти суждения носят, непременно, дискуссионный нрав, но в целях оживленного развития исторической науки Казахстана, мы должны, сначала, обусловиться с базисными, теоретическими основами науки и вооружить юных исследователей, студентов, магистрантов и докторантов современными исследовательскими стратегиями и поболее широкими взорами на современную науку.


klonirovanie-zhivotnih-i-rastenij-opasnaya-igra-s-neizvestnim-koncom-referat.html
klop-mayakovskogo-i-sobache-serdce-bulgakova-v-kontekste-vremeni-sochinenie.html
kloun-priglashaet-menya-v-svoj-mir.html